下列属于行为控制取向的教学设计模式是（)

A.认知取向的教学设计模式

B.行为取向的教学设计模式

C.人本取向的教学设计模式

D.人格取向的教学设计模式

A.教学软件系统设计

B.移动学习的模式

C.教学资源

D.系统支撑技术

A.原有的教学行为

B.新课程倡导的教学行为

C.教师个人的教学行为

D.大多数教师的教学行为

A.心理师和当事人是权力均等与资源共享的伙伴

B.排斥疾病模式，将问题行为从「症状」重新定义为「因应策略」

C.当事人被视为有能力改变并产生改变的主体

D.更关注身体意象、饮食疾患、家庭暴力与性侵害等特定议题

A.主题教育活动

B.学科教学活动

C.综合学科活动

D.综合实践活动

A.设计教学目标

B.设计教学媒体

C.设计教学策略

D.设计教学模式

A.表现性目标取向

B.教学性目标取向

C.生成性目标取向

D.行为性目标取向

A.教学设计与教学系统设计是两个不同的概念，它们的研究范围不同

B.教学设计包括分析教学需求，设计学习目标和设计学习策略三大部分

C.教学设计的研究对象是教学系统

D.“肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式

A.微格教学又称微型教学，即缩小了的教学

B.微格教学是一种使用了现代化设备尤其是录像设备的职业操作行为

C.微格教学于20世纪60年代由美国Stanford大学首先兴起，称为Stanford模式

D.微格教学是一门独立的，特别是师范院校训练教师的专门课程

A.治疗小组

B.教育小组

C.支持小组

D.矫正小组

A.技能管理

B.关心人

C.员工取向

D.工作管理

E.生产取向