学校管理者培养师生不同情感，通过提高情感水平促进激励的具体方法为：（）。

A.智力训练及学习心理指导、情感教育、意志及耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育等

B.智力训练及学习心理指导、情感教育、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等

C.情感教育、意志及耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等

D.智力训练及学习心理指导、情感教育、意志及耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等

A.家长有意识培养提高自己的情商

B.培养孩子自尊自信的情感

C.帮助孩子学会控制自己的欲望

D.培养孩子幽默乐观的性格

A.增强婴幼儿道德认识

B.落实婴幼儿道德行为

C.培养婴幼儿道德情感

D.提高婴幼儿道德水平

A.高标准消费

B.学生劝老师酒

C.师生吃喝玩乐

D.师生情感交融

B、良好的情绪智力能实现自我管理，能够控制破坏性情感与冲动，一贯表现出诚实与正直，恪尽职守，尽职尽责，适应环境的变化

C、良好的情绪智力能提高社交技能，能用远景目标激励他人，熟练使用说服技巧，不断给他人提供反馈与指导，聆听他人，传递明确、可信、恰当的信息

D、以上说法都正确

A.增加客户与企业的情感交流

B.努力提升客户交易满意度

C.通过赠品奖励新客户

D.有效稳定客户服务队伍

管理者的职责就是监督员工工作，不应掺杂情感因素。此种说法：()

A.知识能量

B.及时反应

C.认真倾听

D.信息传递

A.经济实力

B.宽广胸怀

C.工作政绩

D.真挚情感

A.未经学校批准学生一律不准返校

B.校外无关人员一律不准进校门

C.师生进入校门一律核验身份和检测体温

D.对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察