长江三峡的写作客体属于（)。

A.差异

B.歧视

C.同化

D.分化

A.教育知识技能的体系化

B.教师教育的专业化

C.教师资格的制度化

D.教师活动的团体化

A.社区意识

B.社区文明

C.社区文化

D.社区精神

A.语词声音和语音构成以及一个更高级现象的层次

B.意群层次

C.图式化外观层次

D.在句子投射的意向事态中描绘的客体层次

E.内在象征和象征性系统性的特殊“世界”

A.构建新获客方式

B.适应新客户群体

C.丰富产品设计

D.打造极致客户体验

A.作品

B.外观设计

C.商业秘密

D.植物新品种

A.物质财富

B.个人的政治和精神财富

C.智力成果

D.人身利益

A.客体恒常性

B.抽象思维和假设思维

C.心理理论

D.守恒

A.西陵峡

B.虎跳峡

C.瞿塘峡

D.巫峡