波兰现象学家罗曼·英伽登认为文学文本层面分为（)

A.形象—情感层面

B.抽象—理性层面

C.语词—字义层面

D.艺术—技术层面

A.修辞技巧

B.文本建构

C.修辞化

D.修辞结构

A.修辞作为话语建构方式(修辞技巧)

B.修辞作为文本建构方式(修辞诗学)

C.修辞参与人的物质建构(修辞社会学)

D.修辞参与人的精神建构(修辞哲学)

A.职位

B.角色

C.过程

D.体验

A.表层与深层两个层次

B.粗俗与高雅两个层次

C.崇高与卑下两个层次

D.“粗”与“精”两个层次

A.理论层面

B.观念层面

C.信息层面

D.管理层面

A.技术技能、人际技能、概念技能

B.技术技能、管理技能、人际技能

C.管理技能、技术技能、概念技能

D.管理技能、人际技能、概念技能

A.教育管理活动

B.教育管理体制

C.教育管理机制

D.教育管理观念

E.教育管理规律

A.工业革命

B.科技创新

C.企业家经济

D.文学发展

A.泰戈尔

B.罗曼•罗兰

C.海明威

D.鲁迅