更多“情感领域的教育目标分类的依据是()”相关的问题
第1题
美国教育心理学家和教育学家布鲁姆,将教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能三个领域。()
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第2题
1956年出版《教育目标分类学》,将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国
教育家是()
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.斯金纳
D.根舍因
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第3题
将教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()
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第4题
美国心理学家布卢姆根据教学目标,对学习的分类不包括()
A.认知领域
B.情感领域
C.意志领域
D.动作技能领域
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第5题
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为()
A.情感领域
B.动作技能领域
C.认知领域
D.智慧技能
E.态度
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第6题
依据价值内化的程度,将情感领域的目标共分为5级,分别是_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。
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第7题
教学目标的结构或分类并不是唯--的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类,他把教学目标分为()三大领域。
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
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第8题
布卢姆教学目标分类体系包括()。
A.认知领域
B.情感领域
C.过程与方法领域
D.动作技能领域
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第9题
学前儿童饮食与营养教育的分类目标包括()。
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第10题
“知道眼睛、鼻子、嘴巴的作用”这一目标属于()。
A.幼儿园教育总目标
B.年龄阶段目标
C.教育领域分类目标
D.教育活动目标
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