在绩效管理中，用来考评的工具是绩效目标而不是绩效标准。（)

A.制定战略目标

B.目标分解

C.让高层参与进来

D.二级考评

A.由于考核职能由主管人员转移到直接的工作者，因而能保证员工的完全参与；员工的目标是本人参与设定，在实现业绩目标后，员工会有一种成就感；改善授权方式，有利于促进员工的自我发展促进良性沟通，加强上下级之间的联系；适用面较广，有利于整体绩效管理。

B.由于考核职能由主管人员转移到班组管理，因而能保证员工的完全参与，员工的目标是本人参与设定，在实现业绩目标后，员工会有一种成就感；改善授权方式，有利于促进员工的自我发展促进良性沟通，加强上下级之间的联系；适用面较广，有利于整体绩效管理。

C.由于考核职能由主管人员转移到直接的工作者，因而能保证员工的完全参与；员工的目标是班组参与设定，在实现业绩目标后，班组会有一种成就感；改善授权方式，有利于促进员工的自我发展促进良性沟通，加强上下级之间的联系；适用面较广，有利于整体绩效管理。

D.由于考核职能由主管人员转移到基层部门，因而能保证员工的完全参与；员工的目标是本人参与设定，在实现业绩目标后，员工会有种成就感；改变了沟通了方式，有利于促进员工的自我发展促进良性沟通，加强上下级之间的联系i适用面较广，有利于整体绩效管理。

A.信息集成部

B.民主管理委员会

C.人力资源部

D.考评委员会

A.如何与下属进行绩效面谈

B.考评者与被考评者的角色扮演

C.考评的技术、技巧和要领

D.绩效管理结果应用及岗位评估的基本理论

E.绩效指标分解的程序、步骤、以及实施要点

A.品质主导型

B.目标主导型

C.行为主导型

D.过程主导型

E.效果主导型

A.注重长期目标

B.重视行为与成果

C.个人和小组综合评估

D.以小组为主

A.目标管理法

B.直接指标法

C.成绩记录法

D.绩效标准法

A.高层管理者与员工

B.人力资源管理专业人员

C.直线管理者与高层管理者

D.人力资源管理者专业人员与高层管理者

A.与被考评者一起商量制定的考核指标，才具备可实现性

B.指标只需要上级或者主管拍板即可，员工意见不必采纳

C.绩效指标来源于工作内容，却又高于工作要求

D.绩效指标也就是工作目标