（)教学内容可以确定小组合作研究

A.情感小组

B.深入研究小组

C.异质小组

D.合成小组

A.学生的实际情况

B.教学内容

C.选择有探究性的内容

D.选择有层次的内容。

A.根据教学内容

B.教学目标

C.小组合作活动的难易度

D.所需要结果的层次水平

A.恰当分组

B.有效分组

C.明确研究目标

D.有效控制时间

A.要以龋齿在一般人群中的发生率高低为依据

B.样本量大小与检验的显著性水平有关

C.单尾检验和双尾检验对样本量的大小要求无差别

D.样本量过小，检验效能偏低，所得结论不可靠

E.可以参照样本量计算公式进行计算

A.在项目学习小组中，陈晓勇扮演信息技术专家的角色，负责小组中的技术工作。在日常工作和汇报成果中，小组将依赖陈晓勇的技术帮助完成作品

B.一个具有过程性评价(如反思、同伴反馈、教师讨论)的项目合作学习，能够帮助陈晓勇修马提升他完成测验的技巧

C.研究项目将能够帮助陈晓勇提升做作业的技能。研究项目应包括选择主题并自己完成研究

D.项目学习中，只需要他在小组里面就可以了，他不完成任务也有其他同学完成

A.使用一个共用U盘，每人写好后依次传递

B.使用云盘，每人把自己写好的文件发上去，由组长统编汇总

C.使用共享文档，各人撰写自己负责的部分，共同协作完成同一篇文稿

D.在QQ群里，用接龙的方法，各人依次完成同一篇文稿

A.确定问题

B.设计量表

C.教学设计

D.选择一节具体的课