在组织活动中需要（)，更利于小组合作的实效。

A.小组规模

B.合作技能

C.职责分配

D.小组目标

A.希望和更多不同的人一起合作

B.更希望和熟悉的同事一起合作

C.能适应不同个性的人，不过不会主动找不熟悉的人合作

A.当需要较长的后备时间时，多并几组蓄电池即可

B.当UPS与蓄电池距离较远时，蓄电池开关应尽量靠近UPS

C.电池架较电池柜更利于蓄电池的维护

D.当多组蓄电池并联时，只需要一个电池开关统一将蓄电池连接至UPS

A.根据学生的喜好进行小组合作

B.根据学习内容的需要组织同位交流

C.根据学习内容的需要组织小组合作交流

D.根据学习内容的需要组织全班讨论等活动。

A.将这些任务分配给集中办公小组

B.根据工作分解结构(WBS)分配任务

C.将任务分配给在不同时区工作的小组

D.将任务委派给快速完成工作的小组

A.小组合作时指导

B.展示时进行指导

C.及时鼓励与赞赏

D.不用管，让组长带领

A.学生第一次参与合作学习，对如何开展合作学习不熟悉

B.小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题

C.小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐

D.小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊

E.小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等

F.学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高

A.根据教学内容

B.教学目标

C.小组合作活动的难易度

D.所需要结果的层次水平

A.头脑风暴

B.同步讨论

C.辩论

D.合作性讨论