过程目标是学生在音乐活动过程中体现的，制约于音乐学习过程的（）与（）。

A.知识和技能

B.过程和方法

C.情感态度与价值观

A.静态交流向动态交流的

B.被动接受向主动参与的

C.全员参与向个别参与的

A.确定教学目标

B.考虑学习过程的特点

C.选择教学方法

D.进行评价和反思

A.推动自评和互评活动高效、有序开展

B.为学生创造自我反思与自我认知的机会，提升学生的评价能力

C.持续跟踪和记录自评和互评的活动过程

D.鼓励学生在活动中学会欣赏和学习他人的长处

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育和自我教育统一的过程

C.长期反复的、逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

A.探索“学为中心”的教学改革

B.探索基于技术的教学模式创新

C.推广教研策划，自觉开展校本研修活动

D.注重以教材为中心

A.和学生讨论

B.列址:备选媒体及选定最佳媒体

C.调查研究

D.研究课本

A.生物课程目标的内容化

B.生物课程内容的教材化

C.生物教材内容的教学化

D.生物课程内容的现实化

A.体验式学习课程

B.研究性学习课程

C.参观式学习课程

D.服务性学习课程

A.全面复习高中知识

B.巩固高一所学

C.为高二要学的新知识做准备