心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。对“风雨”理解正确的选项是（）

A.两个风雨的意思是一样的，都指自然界中的风雨

B.第一个风雨指的是自然界中的风雨

C.第二个风雨指的是生活中挫折、不顺引起的不快乐

A.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里

B.这场风雨来势迅猛，我们要做好防洪准备

C.这些古代的石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊不清了

A.诗中的两个风雨意思相同，都指社会生活中的坎坷、挫折

B.本诗表达了作者对母亲的眷恋、爱戴以及感恩之情

C.诗中天上的风雨指自然界的风雨，心中的风雨指生活中的坎坷、挫折

D.诗人通过两种风雨，写出自己受挫时在母亲的关爱下才能得到安慰

A.永不漫灭的回忆和我只躲到你的怀里，表达了诗人冰心对母亲的深深依恋

B.《诺曼底号遇难记》中，作者把哈尔威船长比作雕像，表达了人们对他的崇敬之情

C.《记金华的双龙洞》一文，作者是按照事情发展的顺序写的

D.《天窗》写了乡下孩子在雨天和夜晚从天窗中获得的乐趣和慰藉

A.12+2=14（只）

B.12-2=10（只）

C.12-5=7（只）

A.母亲被我拉进她的怀里

B.母亲被我拉进我的怀里

C.我被母亲拉进我的怀里

D.我被母亲拉进她的怀里

也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话： “零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一棵自真心再见吧零分”。 数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的“答卷”后，非常生气地把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话： 零分，我的好朋友， 你在慢慢地向我靠近。 零分，你如此多情， 难道你也把我当作一个无用的人？ 不，我不是一个无用的人! 我是人，我也有一颗自尊心。 然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！” 听到这句话，李小刚感到很惊诧。梁老师接着说：“诗贵形象，你这首诗很形象。诗言情。诗言志，从这首诗中可以看出你是个不甘心与零分为伍的人。” “这是诗？我也能写诗？” 没想到梁老师不但没有批评他，还会如此评价他，李小刚非常激动。 从此，在梁老师的不断鼓励和帮助下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习态度。 两年后，李小刚顺利地考上了高中。 问题：

梁老师成功地运用了哪一德育原则？

A.30

B.60

C.50

D.40

A.来找儿子吗是鲁大海吗我就知道你会来的

B.来找女儿吗是四风吗我知道你是不会善罢甘休的

C.来敲诈吗是鲁贵吗你可真有能耐啊

D.来续旧情吗是繁漪吗我真是没想到啊