教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的祥板的方法是幼儿园语言教育的（）

A.概念发展

B.反馈质量

C.语言示范

D.评价效果

A.及时发现儿童的问题

B.树立良好的态度

C.提供正确的语言范型

D.做好家长等人的工作

A.幼儿家长的要求

B.幼儿园教师的语言教学水平

C.幼儿园的语言教材

D.幼儿发展的规律

A.对话法

B.联想法

C.多通道体验法

D.示范法

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

A.已学到的语言知识

B.规范语言

C.儿童自身的语言

D.比较规范的语言

A.形象性

B.开放性

C.启发性

D.逻辑性

A.教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境

B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等

C.教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧

D.教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激