学生在一节课中,学习工作能力逐渐下降,课间休息有利于消除疲劳,其可行的原则是()。
A.应开展-切刺激学生神经系统,使之过度兴奋并受到损害的活动
B.课间休息应禁止学生准备下一节课的材料或者复习学习过的材料口
C.应劳逸结合,在课间休息时调动学生复习上节课所学
D.课间直采用活动性休息
A.应开展-切刺激学生神经系统,使之过度兴奋并受到损害的活动
B.课间休息应禁止学生准备下一节课的材料或者复习学习过的材料口
C.应劳逸结合,在课间休息时调动学生复习上节课所学
D.课间直采用活动性休息
第1题
A.学日中,开始时不高,自第一节课开始,工作能力逐渐上升,约两小时后达到高峰
B.学周中,星期一工作能力一般,星期二才逐渐升高
C.学周中,星期三、四达到并维持于高峰
D.学年中,第一学期中段工作能力出现高峰并维持在较高水平
E.学年中,第二学期末(暑假前)的工作能力为全学年最高
第4题
A.是否善于对猜测的结果给予验证
B.学习数学是否有兴趣和自信心
C.与他人合作交流的状况如何
D.是否能主动参与学习活动
第5题
A.忠实取向
B.相互调适取向
C.课程调整取向
D.课程缔造取向
第6题
A.班级管理-我的班级-班级成员-课节学习详情
B.班级管理-我的班级-查看课节-课节详情
C.班级管理-我的班级-班级成员-课节学习详情-学员详情
第7题
A.教师可挑选教辅练习册或试卷中的题目,学生在平板作答提交
B.未事先准备题目则无法使用答题功能
C.教师可口述问题,学生在平板作答提交
第9题
A.课堂观察能够解决所有教师在教学中的问题
B.课堂观察可以直接观察到教师和学生在课堂上的心理变化
C.进行课堂观察研究需要有相关的专业知识
D.课堂观察会影响课堂的正常活动,不建议采用