（）认为，游戏中幼儿的行为往往会超越自己真实的情况，幼儿在象征性游戏中扮演着警察、爸爸、妈妈等各种角色，同时也能够以这些人物的行为特征来约束自己的行为，控制自己的欲望，从而促进幼儿的意志行动的发展

A.鼓励幼儿练习横、竖、撇、捺的正确写法

B.通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能

C.鼓励幼儿学习书写自己的名字

D.提醒幼儿写画时保持正确姿势

A.主人

B.主体

C.主导

D.主要

A.探索

B.嬉戏

C.象征

D.表演

A.替代物

B.被替代物

C.实物

D.想象物

A.观察

B.研究

C.评价

D.参与

A.能够找到一个自己喜欢的玩伴

B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组

C.在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动

D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

A.教师的说教

B.良好的同伴关系

C.良好的集体生活氛围

D.观察和模仿

A.在活动中阅读

B.在游戏中阅读

C.在操作中阅读

D.在创造中阅读