“我不需要这样的新产品”和“没有理由现在就买新的”,上述两种拒绝属于()拒绝方式。
A.婉言谢绝
B.寻找托辞
C.发泄抱怨
D.百般辩解
A.婉言谢绝
B.寻找托辞
C.发泄抱怨
D.百般辩解
第1题
改进、创新、发展而来的,作为产品发展的一个阶段,新产品本身也是发展的,现在的新产品,或早或晚总会成为老产品
第2题
第4题
【题目描述】
第32题下列选项中哪些情形使得行政处罚决定可以成立? ()A. 行政处罚没有法定依据
B. 行政机关拒绝听取当事人的陈述、申辩
C. 行政机关作出处罚决定前,未依法向当事人告知应予处罚的事实、理由
D. 行政处罚不遵守法定程序
E. 行政机关作出处罚决定前,未依法向当事人告知应予处罚的依据
【我提交的答案】:CE |
【参考答案与解析】: 正确答案:ABCD |
【我的疑问】(如下,请求专家帮助解答)
行政处罚不需要依据法定程序吗,不依据法定程序不无效吗?
第5题
A.请您不要着急,XX非常理解您的心情,我们一定会竭尽全力为您解决的; 如果XX碰到您的这种情况,也会是您现在这样的心情
B.您放心,我稍后一定会实时帮您反馈这个问题,让我们工作人员尽快帮您核实,一旦有结果会第一时间给您回复的
C.请问亲亲具体遇到什么麻烦呢,亲爱的放心,XX一定会尽力帮您。o(´^`)o
D.抱歉亲,您的问题不是XX直接处理,这边没有具体时间给到您的呢
第7题
第8题
杨小姐:早上好。请问是市场营销系郭主任吗?郭教授:是的,请问哪位? 杨小姐:我是xx公司的小杨,我们公司是专业开发模拟教学软件的。请问郭教授现在讲话方便吗? 郭教授:有点忙。对了,杨小姐有什么事? 杨小姐:是这样的,郭教授,我们公司推出了一套市场营销模拟教学软件,很好的。而且,近期我们公司针对新客户推出了一项优惠措施,即第一次购买我们软件的客户可以享受正常价格的八折优惠。郭教授,您觉得怎么样? 郭教授:哦,原来是这样。不如这样吧,你先发过来一个产品介绍给我们看看,如果有需要我会联系你的,好吗? 杨小姐:好的,待会儿我就给您发过去。顺便问一下,郭教授,你们学校开设了哪些实验课?使用过哪些教学软件? 郭教授:我要开会了......问题: (1)在这次通话中,杨小姐的目的没有达到。问题出在哪儿?(2)你认为,如何对这次通话过程进行修正?
第9题
A.人格缺陷
B.婚恋经历
C.性格特点
D.情绪症状
第10题
A.一开始不让我买礼物啥的,现在我说完也接受了,就说她不知道我这样
B.这是来访的第6段回复,一般来访只有6次回复的机会,下次回复就得购买升级服务
C.这时候来访的核心问题才刚刚出来,需要引导用户继续回复才能达到咨询和倾听的助人自助的效果
D.需要有引导复购的一段话,举例之前的优秀引导复购话术
E.如果你希望我可以帮助你解决xxx问题,那可以选择一个xxx服务,这样方便我好好分析一下帮助你
F.需要老师回复
第11题
(一)
学校举行板报评比。我班(初中二年级)学生热情高涨,尤其是板报组的成员,个个摩拳擦掌,认为一展身手,为班集体争得荣誉的机会终于到了。在板报创作过程中,他们没有与我商量,也没有让我监督指导,就按照学校的要求完成了板报,并表现出一副志在必得的样子。
比赛前,我看到他们设计的板报气就不打一处来——和别的班相比,黑板不够干净,板书不够工整,标题不够醒目,整体设计凌乱……但是已经来不及改了,这样的板报是不可能获奖的。
结果出来后,板报组的同学垂头丧气,其他同学也怨声载道,埋怨他们没有为班级争光。之后,我狠狠地批评了板报组同学自作主张的行为,并让他们找出未能获奖的原因。但自此之后,班里气氛很沉闷,板报组的同学也躲着我走。我陷入了深深的思考……
阅读以上案例,回答下列问题:
1.你对案例中学生的表现有何评价?
2.这位教师的行为表现是否恰当,为什么?
3.假如你是这位教师,接下来,你打算如何改变现在的状况?
要求:逐题作答,写清题号;判断准确,分析合理,措施得当;总字数400字左右。
如果我是这位教师,我会采取如下行动。