你想说多么漂亮的花朵啊，你可以说（）

A.！ ， ，

B.！ ， ，

C.！ ， ，

D.

A.村庄被群山包围着。（变为主动句）→群山包围着小村庄

B.他的字写得很好看。（变为否定句）→他的字写得不难看

C.难道你不清楚这样做的后果吗（变为陈述句）→你不清楚这样做的后果

D.祖国的山河很壮丽。（变为感叹句）→祖国的山河多么壮丽啊

A.你敢碰我吗，陶罐子！铁罐傲慢地问

B.哟，这里有一个罐子！一个人惊讶地说

C.池子得意地说：这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替

D.鹿开始抱怨说：啊！我的身段多么匀称

A.正因为疾病发生的时间、病种、花多少钱都不确定，所以才需要提前准备医疗金

B.不管花多少钱看病咱都心疼，因为咱挣钱攒钱太不容易。比起庞大的医疗费，保费微不足道

C.买重疾保险就是为了解决将来医疗费的问题，如果保的5万10万解决不了问题等于没买，风险无情，想想保额不够有多可怕啊

D.以前你已买过保险，证明你的思想前卫、责任心强，但它只能解决当时的医疗费用问题，从今天的医疗费用来看，你最少还得补充**万保额

窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段： 老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。…‘请同学们认真地看这一句话，”窦老师提示道：“这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找!”片刻．学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶。问大家：“这就是‘一片片’的树叶吗？”学生回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶．问大家：“那么是两片喽？”“不是两片，‘一片片’是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!”学生回答。“那应该怎样读这个词？”窦老师问。于是，学生轻轻地读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶……”“要读出你的体会，要读出你的理解!”窦老师启发着。 一会儿。窦老师请学生起来读这一句话。生l：(读得很流利，但不够有感情)师：这是你的感受，很好!(又请一位学生来读)生2：(读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气)师：(肯定了学生对课文的理解，随后，问大家)你们想想，树叶是怎样往下落的？生3：慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)师：这落叶多美啊!飘飘洒洒…… 生4：(不由自主地接了上去)随风舞动……师：很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声)师：还有想说的吗？生5：树叶慢慢地飘落下来…… 师：(边说边做动作)就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊!大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了…… 问题：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。

A.He is very funny

B.His class is so much fun

C.He is very active

A.We’re on the farm

B.We are from the farm

C.I’m on the farm

A.How many days are there in a week

B.They are seven days in a week

C.There are seven days in a week

A.What is Grandpa doing

B.What is Grandma doing

C.What is he doing

A.It’s time to go to school

B.It’s time to go to bed

C.It’s time to go home