在和儿童沟通时，语言要（)

A.教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境

B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等

C.教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧

D.教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激

A.对患者的称呼应本着尊重和贴切的原则, 用微笑的面容, 亲切的话语主动迎接患者

B.在交谈中应重视规范的交谈礼节和谈话艺术, 要善于在短时间内以和蔼、真诚的态度为患者提供就诊指导及健康教育

C.对患者所提出的问题回答应简明易懂, 解释耐心细致; 给患者心理治疗上的帮助, 以求达到最佳的服务效果

A.要换位思考，体会员工失败或成功时的心情;

B.如果员工在语言或举止上表现出不安、困惑、愤怒等情绪，管理者要及时停止讲话，让员工充分讲述;

C.使面谈对员工的威胁最小化;

D.如果员工反映的问题是错误的，应对其进行训斥，指出其错误之处。

A.查房护理人员要仪容端正、衣着整齐

B.护理人员要尊重患者的知情权和隐私权，不得有侮辱、歧视性语言

C.护理人员要保护患者的隐私，不在公开场合谈论患者相关信息

D.加强与患者或其法定代理人的沟通，查房时仅限于谈及与患者疾病治疗护理相关的话题

A.语言表达要负责

B.用词恰到好处

C.表达的态度要坦诚

D.肯定性语言不可缺

A.投标是与招标相对应的

B.投标书是审标、决标的主要依据

C.投标书是以中标为根本目的，所以可依据招标书投其所好，不必考虑实际情况

D.投标书的语言要准确简明