古罗马的教育目标是培养政治家和管理者。为了培养多才多艺的“雄辩家”，后来的修辞学校（早期的高等教育机构)就特别设置了（)等主要课程。

培养管理者执行力的目标是让员工绝对服从，令行禁止。()

A.政治

B.经济

C.文化

D.宗教

A.科学情感

B.完整人格

C.学习态度

D.规范行为

A.坚持以学生为本，全面实施素质教育、全面提高教育质量

B.以社会人的培养为唯一追求

C.教育发展的目标是满足人民群众的教育需要

D.确保国民教育机会均等，提高教育的公平性，满足每个学生对教育的个性化要求

A.管理者的特质

B.组织的目标

C.被管理者的特质

D.社会经济政治环境

A.提高工作效率

B.找出目标实现过程中的问题

C.分析问题能否解决

D.解决执行偏差

A.以提升学生的学习成绩和身体素质为目标

B.以改善学生心理状况和培养积极心理品质为目标

C.评价方式方法、评价主体的多元性

D.评价时要按客观事实，公平公正地进行评价。

A.教育目标

B.学习目标

C.课程目标

D.素质教育