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[单选题]

《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:()

A.认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美

B.欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美

C.发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美

D.发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美

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更多“《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:()”相关的问题

第1题

西周学校以“六艺”为课程,根据程度分别安排在小学或大学学习,其中被称为“小艺”,安排在小学学习的是()。

A.诗书

B.礼乐

C.射御

D.书数

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第2题

分科课程打破了学科本身的逻辑,注重儿童的学习过程本身。()
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第3题

关于公共课(《大学英语》系列课程除外)下列说法错误的是()

A.学院公共课设课程终结考试,考前需要进行考试预约

B.各门公共课的在线自测成绩即为该课程的总评成绩

C.如学生进行在线自测后,成绩未达60分,则该课程需重新学习

D.如学生当学期未进在线自测,则视为该课程没有进行学习,课程状态不变,学生可以在以后的学期继续学习

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第4题

课程内容组织是课程开发重要环节,常见的课程组织形式有直线式与螺旋式、_______,以及逻辑顺序与心理顺序。

A.纵向组织与横向组织

B.学科组织与学习组织

C.教师组织与学生组织

D.有序组织与无序组织

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第5题

一个学生说:“在高三时,我们学习很紧张,各方面压力很大,每天的课程排得很满,从上午7:00到晚上12:00几乎都没有什么休息时间……,每天可算是早出晚归。但,我已经树立了自己的目标,那就是要考上大学,自己就自觉地迫使自己每天认真学习。”从该生的谈话中,可以看出使他不断努力的一个非智力因素是()。

A.挫折承受力

B.顽强性

C.自觉性

D.忍耐性

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第6题

同窗们,在学习了“任务一”有关内容后,请将你以为适合描述为国家开放大学特色选项选取出来()。

A.国家开放大学是一所与普通高校学习方式相似大学

B.国家开放大学是--所在教与学方式上有别与普通高校新型大学

C.国家开放大学是基于信息技术特殊大学

D.国家开放大学可觉得学习者提供多终端数字化学习资源

E.国家开放大学是为没有条件参加全日制校园学习人群提供学习资源大学

F.国家开放大学学习参加活动必要要到校园中和课堂上反馈

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第7题

课程为计划即课程是学生学习的计划,学校和教师的重要责任是确定目标、内容、活动和评价的规划。()
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第8题

在历史发展上,微课程是受终身学习需求和”微时代“发展所催化的产物,人们希望借助移动技术和设备,在任何时间、地点以任何方式学习任何内容。()
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第9题

进入大学校门,很多地方需要慢慢适应和调整。一些曾经闯过“千军万马独木桥”的同学在大学期末考试中却屡屡挂彩。导致这种情况的原因可能是:()

A、学习动力不足,还停留在应试教育模式,未能从接受式学习转变为研究式学习

B、学习缺乏计划,带有很大的盲目性

C、不会根据具体的学习对象、内容和自身情况选择合适的学习方法

D、以上说法都对

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第10题

根据本课程的性质、特点和研究对象,在学习中应掌握一些正确的方法,下列不属于本课程的学习方法的是()。

A.贯彻理论学习与实践应用相结合的原则

B.注重本课程理性经济人基本假设的应用

C.注意研究和运用国际惯例

D.要及时关注新知识、新内容和前沿发展

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第11题

将关注点放在儿童做什么方面,强调课程与社会生活的联系,强调儿童在生活中的主动性,这是认为()。

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习内容

C.课程内容即学习活动

D.课程内容即学习经验

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