学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于以下哪几个因素（）

非正式群体与正式群体共存，对学生身心发展产生不可忽视的影响。（)

在日常生活中，个体除了对事物的整体属性作出反应外，也会对他人、群体的人际关系产生认知。并与此伴随会有对自己的认知，这些是（)‍‍。

学校是青少年学生集中的地方，个体行为易群体化，治安问题如不及时妥善处理容易激化。（)

网络学习环境下的自主合作学习活动是一种基于学生的个体经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用，以学生的自主思考与相互合作为核心的而组织起来的学习方式。（)

学业压力一般包括两大范畴，一是内源性压力源，如个体对学习活动的目标、需要，个体对学业活动的认识评价甚至期望等等。二是外源性压力源，学习和学业活动中任何超过学生应对资源的刺激或事件，都可能成为学业压力源。比如大量的学习任务、期末考试临近、学业竞争等。()此题为判断题(对，错)。

小组合作学习是教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导（)成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的.

不仅群体认同影响认同群体的个体的目标，而且群体其他人认同也影响群体对个体压力的强度。（)

潜油泵无论卸车还是扫仓皆为（)输送过程，能从根本上解决轻质油品卸车时产生的气阻现象，改善了卸车条件，缩短了工作时间。

团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。（)

良好的班级美术氛围既能对儿童产生环境熏陶的作用，也能保障师生心情愉悦，无法对教与学都具有促进作用。（)

常在演讲、报告等场合中进行个体传者对群体受众的信息传递，是（)类型。