情绪的动机-分化理论是由（)提出的

A.“评定-兴奋”说

B.动机-分化理论

C.认知-评价理论

D.情绪唤醒模型

A.货币需求由交易动机、预防动机，投机动机决定

B.恒久性收入越高，所需货币越多

C.当利率降到某一低点时，货币需求会无限增大，此时无人愿意持有债券，都愿意持有货币

D.货币供求的数量决定物价水平

E.人力财富比例越高，所需准备的货币越多

A.工作行为

B. 工作态度

C. 工作动机

D.工作情绪

A.能力

B.人格

C.情绪

D.情境

A.螺旋式课程及发现教学法

B.分层方法及序列化教学

C.渐进分化理论

D.先行组织者教学结构模式

A.梅里尔的成分显示理论

B.加涅提出的教学设计原理

C.赖格卢斯的精细理论

D.斯坎杜拉的结构学习理论

E.凯勒的动机设计理论

19世纪末,冯特（Wundt,1896)提出了情绪的三维理论。认为情绪是由愉快-不愉快、激动-平静、（)三个维度组成的。

A.阿诺德

B.沙赫特-辛格

C.伊扎德

D.拉扎勒斯

A.多数人的个人目标与组织目标是相矛盾的

B.多数人的工作是为了满足基本的需要

C.人是由社会需求而引起动机的

D.在适当条件下，一般人不仅会接受某种职责，而且还会主动寻求职责

A.也是自我意向的一个习得部分

B.强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合

C.是个人同工作环境互动作用的产物，在实际工作中是不断调整的。

D.由爱德华.施恩提出