古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相关。()

第1题

1947年6月，英国公布《蒙巴顿方案》，将英属印度按居民（)差异，实行印、巴分治。

A.语言

B.宗教

C.民族

D.种姓

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第2题

古代印度的婚姻家庭法的基本特征有（)

A.婚姻被认为是神意的结合

B.严格维护种姓内婚制

C.不同种姓同罪异罚

D.高级种姓一夫多妻

E.低级种姓一夫一妻

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第3题

古代印度（)种姓的子弟完全被剥夺受教育的权利，他们仅是会说话的工具而已。

A.婆罗门

B.刹帝利

C.吠舍

D.首陀罗

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第4题

开设宫廷学校、寺庙学校,职官学校和文士学校以培养各类人才的文明古国是（)。

A.巴比伦

B.古代印度

C.古代埃及

D.希伯来

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第5题

印度鹿野苑是印度教的宗教圣地。判断对错

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第6题

宗教按照发展历程可以分为原始宗教、古代宗教、历史宗教和近代宗教。判断对错

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第7题

（)是民族文化的源头，并渗透到现代文化中，形成各种风俗习惯和禁忌，进成形成特别的消费习惯。例如，伊斯兰教徒们不食猪肉，印度教徒不吃牛肉，并将牛视为圣物等。

A.宗教文化

B.图腾文化

C.生殖文化

D.起源文化

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第8题

那烂陀，古代印度佛教的学术中心，玄奘和义净都曾于此处修习佛法。判断

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第9题

特别行政区政府对于宗教事务的制度是()。

A.不限制与特别行政区法律没有抵触的宗教活动

B.不干预宗教组织的内部事务

C.不限制宗教信仰自由

D.不监控宗教传播

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第10题

在梅因心目中，现代法律制度的起点是（)

A.古代雅典法

B.古代罗马法

C.古代英国法

D.古代印度法

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第11题

古代印度佛教教育的主要形式是（)

A.家庭教育

B.学校教育

C.寺院修行

D.社会教化

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古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相关。（)