客观文化的内容与跨文化交际能力的关系非常密切,所以是第二语言教学中文化教学的重点。（)

A.现实生活

B.主观与客观

C.艺术创作

D.自然

A.完全不需要交际，自顾自在那儿玩开了

B.在当地华人中组建社群，形成亲密又复杂的关系

C.以邓文迪为目标，一心跻身上流社会

D.迅速融入当地社区，有了美国好朋友

A.在跨文化传播中，至少涉及到两个异质文化，必然是发生在不同类型的文化之间

B.需要借助一定的物质载体和媒介系统

C.跨文化传播是社会信息的跨文化传递

D.是社会信息系统的跨文化运行

A.要不断加深自我知识的积累，加强自身的道德素质修养

B.对人对事态度要宽容，培养豁达的心胸

C.学会在尊重他人的前提下，与人交流、沟通

D.与人相处时保持距离，加强自我保护

A.交际角色同语言运用无关

B.交际者的地位是指与他人的关系

C.语境不直接影响语言运用

D.说话是否切合语境要看表达需要

A.职称评审委员会未经核准备案、有效期届满未重新核准备案或者超越职称评审权限、擅自扩大职称评审范围

B.申报人通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果或者通过其他不正当手段取得职称

C.评审专家与评审工作有利害关系或者其他关系，影响评审结果的客观公正

D.职称评审办事机构工作人员在评审工作保密期内对外泄露评审内容，私自接收评审材料，利用职务之便谋取不正当利益

A.要短小精炼，开门见山，说明主要问题

B.一律采用第一人称过去式写法

C.要客观、如实地反映全文内容，必要时加以注释和评价

D.有能力的作者还要提供英文摘要，要注意采用第一人称被动语态写法

A.谋划能力

B.生存能力

C.交际能力

D.说服能力

A.分析与综合能力

B.决策和迁移能力

C.自学能力

D.创新能力