赫尔巴特认为存在:“无教学的教育”和“无教育的教学”。()

第1题

赫尔巴特认为（）是教学的基础。

A.智力

B.家庭

C.多方面兴趣

D.单一的兴趣

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第2题

‍德国赫尔巴特的（)标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《民主主义与教育》

D.《爱弥儿》

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第3题

德国的教育家赫尔巴特把教育心理学化的思想付诸了实施、他将教学过程分为四个阶段：明了、联想、系

统、方法、后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。()

此题为判断题(对，错)。

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第4题

20世纪初，我国学习借鉴赫尔巴特的教学体系。（)

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第5题

赫尔巴特教学理论的特点是教师中心、书本中心、（)。

A.儿童中心

B.经验中心

C.课堂中心

D.活动中心

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第6题

赫尔巴特的形式阶段教学法，把教学过程分为（)个阶段。

A.三

B.四

C.五

D.六

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第7题

夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础，赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授

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第8题

德国哲学家赫尔巴特认为一个观念若要由一个完全被抑制的状态，进入一个现实观念的状态，便须跨过“()”这道门槛。

德国哲学家赫尔巴特认为一个观念若要由一个完全被抑制的状态，进入一个现实观念的状态，便须跨过“（)”这道门槛。

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第9题

被誉为“教育史上的哥白尼”的是（)

A.昆体良

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.卢梭

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第10题

在赫尔巴特看来，教育的任务是以五种道德观念作为主要内容，努力形成学生“完美”、“善良”的道德品质。（)

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第11题

（)是赫尔巴特的教育代表作，这本书也奠定了他在教育史上的重要地位。

A.《教育学讲授纲要》

B.《普通教育学》

C.《幼儿园教育学》

D.《新的教育观》

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赫尔巴特认为存在：“无教学的教育”和“无教育的教学”。（)