赫尔巴特的形式阶段教学法,把教学过程分为()个阶段。

第1题

夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础，赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授

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第2题

20世纪初，我国学习借鉴赫尔巴特的教学体系。（)

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第3题

‍德国赫尔巴特的（)标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《民主主义与教育》

D.《爱弥儿》

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第4题

习作教学的过程分为哪四个阶段（)？

A.命题

B.指导

C.批改

D.讲评

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第5题

瑟利模型把事故的发生过程分为危险（)和危险释放两个阶段。

A.发生

B.出现

C.潜伏

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第6题

罗伯特·夏普按生活周期阶段和资助形式把捐赠者分为（)几类。

A.中年捐赠者

B.晚年捐赠者

C.早年捐赠者

D.壮年捐赠者

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第7题

根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。这一指导性文件叫做（)。

A.课程计划

B.学科课程标准

C.教学大纲

D.教学指导用书

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第8题

皮亚杰把儿童的道德发展划分为（)。

A.前道德阶段—道德实在论阶段—道德相对论阶段—形式运算阶段

B.前习俗水平—习俗水平—后习俗水平

C.感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段

D.口唇期—肛门期—生殖器期—潜伏期—生殖期

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第9题

被誉为“教育史上的哥白尼”的是（)

A.昆体良

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.卢梭

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第10题

提出“功用分析”课程目标的是:（)

A.查斯特

B.布鲁纳

C.赫尔巴特

D.根舍因

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第11题

泛智主义的代表是（)。

A.夸美纽斯

B.斯宾塞

C.卢梭

D.赫尔巴特

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赫尔巴特的形式阶段教学法，把教学过程分为（)个阶段。