幼小衔接的关键因素是发展自主学习能力和()。

A.所有老师不分级别，中外教教学能力参差不齐

B.美国原版教材无法匹配后期的幼小衔接

C.中教老师下课沟通频次少

D.自主研发教材更适合中国孩子学习

A.提高学习兴趣

B.喜欢上学

C.为儿童的终身发展服务

D.提高儿童的学习成绩

A.成长规律

B.性格特征

C.行为习惯

D.学习能力

A.学习能力

B.入学的适应性

C.心理素质

D.意志品质

A.注意力训练

B.听课行为训练

C.基础学习能力训练

D.体育活动训练

A.制订适合本区、本园的幼小衔接活动实施方案，确保幼小衔接活动有序、有效实施

B.建立幼儿园与小学、幼儿园与家庭的联动机制，共同尊重幼儿的天性和认知规律，持续提升幼小衔接活动的实施质量

C.一日生活中开展有有助于认知经验获得的活动，帮助每一位幼儿在知识储备上做好入学准备

D.传播正确的幼小衔接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，掌握符合幼儿个性特点的教育方法，为幼儿营造轻松愉快、积极向上的成长环境

A.心理准备

B.学习准备

C.人际准备

D.物质准备

E.能力准备

A.激发儿童上小学的兴趣

B.小学应尽量配合儿童长期在幼儿园生活而形成的习惯

C.小学教师要了解学前儿童的身心发展和教育的规律

D.小学要重视游戏，帮助儿童积累各种各样的感性经验

A.促进幼儿的自主学习和整体发展

B.展现幼儿自发的学习能力和学习过程

C.尊重幼儿的个别差异,张扬幼儿的个性

D.培养幼儿的团结合作能力和协作能力