学生的口语交际能力是指学生的听说能力。

A.课堂上，李老师诵读，学生跟读

B.李老师带着学生进入语音实验室训练学生的口语能力

C.李老师让学生自己使用“英语流利说”软件锻炼口语

D.李老师利用区里提供的“与国外小朋友面对面”项目为学生提供与外国小朋友直接交流的机会

A.能够帮助学生进行英语语音语调训练

B.扩大词汇掌握和阅读积累

C.帮助学生进行英语听说能力练习

D.增强文化背景和知识输入

A.正确引导学生认识诗歌的体裁特征,获得有关诗歌的基础知识,包括诗歌的种类、诗歌的节奏、韵律、押韵,诗歌的意象、意境和修辞以及诗歌的阅读与鉴赏等等,培养学生阅读和鉴赏诗歌的初步能力

B.利用诗歌的节奏、韵律和意境之美,训练学生的朗读,发展学生的口语

C.利用诗歌的高度概括、联想丰富、感情强烈等特点,发展学生的语言能力、思维能力,陶冶学生性情

D.积极引导学生学习和借鉴诗歌的写作方法,培养学生写作诗歌的能力

A.专注敏锐的倾听能力

B.清楚流利的表达能力

C.大胆丰富的想象能力

D.积极互动的应对能力

A.识字写字

B.口语交际

C.短文写作

D.学习教材

A.识字写字能力

B.阅读

C.实践

D.口语交际

A.活动教学法

B.问题教学法

C.发现教学法

D.实验探索法

A.教师讲授语

B.教师总结语

C.教师口语的艺术

D.教师表达的技巧

A.教学过程

B.学生能力

C.教学能力

D.学生知识水平