孩子爱玩游戏的天性对纠正懦弱性格无益。（)

A.教育活动游戏化

B.教育游戏化

C.游戏活动教育化

D.游戏教育化

家长的逆来顺受与孩子的懦弱性格并无关系。()

的学生的学习成绩比其他学生相对更好一些。由此看来，玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。

以下哪项为真，最能削弱上面的推论？()

A．悠悠球作为世界上花式最多最难、最具观赏性的手上技巧运动之一，要想玩好必须不断练习，因此能够锻炼学生的毅力，对学习成绩的提高很有帮助

B．学习成绩好的人更爱玩悠悠球

C．玩悠悠球的同学在学校的有效指导下并没有荒废学业

D．学校与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩没有排在前十五名，双方共同禁止学生玩悠悠球

A.抱残守缺，拘谨多虑

B.心胸狭隘，固执偏见

C.情绪无常，一暴十寒

D.性格懦弱，缺乏自信

A.吃鸡

B.第五

C.王者

D.跳一跳

俗话说“兴趣是最好的老师，沈思CEO做木瓜移动平台，最初是因为爱玩游戏。

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完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗!”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒…… 结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

A.从来不玩

B.闲着无聊就玩一会

C.手机游戏是陪伴我的好朋友