相关关系受到第三变量的干扰变得看不出来就是压抑。（)

如果对有干扰嫌疑的第三变量加控后仍没有实质变化，则原相关关系破裂。()

A.确定相关关系

B.确定第三变量

C.确定统计方法

D.确定相关属性

A.相关属性的真伪

B.第三变量的真伪

C.相关关系的真伪

D.统计方法的真伪

A.压抑;反转

B.控制;控制

C.释放;控制

D.控制;反转

A.函数，强

B.函数，弱

C.相关，强

D.相关，弱

A.操作变量

B.控制变量

C.干扰变量

D.工作变量

A.从考查访问对象同相关当事人的关系及其进行陈述的主观心理状态入手予以评断

B.从考查其陈述内容的来源渠道入手予以评断

C.从考查访问对象的感知能力、记忆能力、陈述能力入手予以评断

D.从考查访问过程中访问对象是否受到来自侦查人员或其他有关人员及事件的暗示、干扰入手予以评断

A.特殊变量

B.固定变量

C.第三变量

D.灵活变量

A.儿童违反了规则通常会受到嘲讽、羞辱或体罚

B.专制型父母认为儿童无条件服从是最重要的

C.只与专制型成人互动的儿童普遍会变得不友好、多疑、怨恨和不开心

D.儿童遵守规则只是出于对他人的共情或关切