社区教育的效果评估以社区教育活动开展后的（)为主要评估对象，它评估的着眼点是“结果”，具有总结性、鉴定性。

A.有健康教育专业人员、有健康教育专栏、有居民健康行为规范或准则、有效果评价记录;

B.每户居民有 、定期开展各种教育活动，其中要有老人、青少年和妇女的内容;

C. 2 种以上的健康教育材料。

A.孩子教育不能输在起跑线，极尽所能为孩子提供一切

B.不追求奢华昂贵，注重科学教育效果，廉价普通的资源也可以很好地为学前儿童科学教育服务

C.充分开发利用本地特色资源开展学前儿童科学教育

D.做好充分地调查研究，利用社区中的优质资源开展科学教育，尽可能避免社区环境中的不利因素对学前儿童产生消极影响

社区紧密围绕群众健康需求开展多种形式的健康教育活动，使居民健康行为形成率≥()。

A、60%

B、70%

C、80%

A.管理社区人群健康信息

B.广泛开展健康教育活动

C.对社区居民实施家庭访视

D.促进居民参与干预活动

A.社区教育委员会

B.社区文化活动中心

C.社区学院

D.远程教育

B、医生指导每天少量吸烟

C、每天吸1支+药物治疗

D、停止戒烟+药物治疗

E、继续坚持戒烟+对症治疗

经过教育社区中有18人戒烟，其中15人戒烟后1个月，出现了全身不舒服，不想吃饭、坐立不安、心情烦闷，甚至感到无助、绝望。上述情况属于下列什么问题A、戒烟后引起的疾病

B、戒烟后引起的戒断症状

C、烟草毒物反应

D、精神分裂症

E、其他疾病

以吸烟者容易得气管炎、冠心病、肺癌等疾病，吸烟者会减少寿命作为信息进行健康教育，哪类人群干预效果可能会好些A、青少年

B、老年人

C、青年女性吸烟者

D、中年男性吸烟者

E、胃炎病人

A.社区健康教育评估

B.社区健康教育诊断

C.社区健康教育计划

D.社区健康教育实施

E.社区健康教育评价