文中最后一段说“ 小猫也感到十分委屈”，小猫委屈的原因是（）

A.文章开头连续举了六个例子，说明人才是在艰苦的环境中造就的道理

B.然后知生于忧患而死于安乐也归纳全文的中心论点，十分精练，鲜明突出

C.文章采用对比论证的手法，从个人事例说起，再转到统治者治国上，最后推出论点

D.文中古代先贤历经苦难取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战

案例：

大学毕业生小梅因车祸导致瘫痪，整天躺在床上无所事事，情绪十分低落。社会工作者小张介入后，对小梅进行了情绪疏导，并与她一起分析讨论，决定开办一家网上工艺品商店。一年来，在小张的协助下，网店发展走上了正轨，小梅已经掌握了所有业务流程，情绪也恢复正常。在此情况下，小张觉得可以结案了，一天，小张在家访中对小梅说，自己的任务已完成，从明天开始将不再来小梅的家。小梅感到十分震惊，情绪又回落到服务前的状态，没有心思处理网店的业务了。

问题：

1．分析导致小梅在结案时情绪回到以前状态的原因。

2．结合案例，说明为避免小梅的负面反应，社会工作者小张在结案时应采取的处理方法。

A.“熊概，字元节”，古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名使用有别，名供长辈呼唤;字是供平辈和晚辈称呼。

B.“署”表示授予官职，“兼”、“领”均表示兼任官职，“行”、“守”均表示代理官职，“权”则表示暂代官职。

C.“海盐民”“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。

D.“蛮”，由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，认真识别，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。《史记，吴太伯世家》索引说：“蛮者，闽也，南夷之名，蛮亦称越”。中原地区古人对南方各族通称“百越”或“越族”。

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平____不出门去吧，____在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你____能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

(1)在文中空白下划线处填入恰当的关联词语，正确的一项是()。

A.虽然……只要……就B.即使……就是……也

C.虽然……但……也D.即使……只要……就

(2)以下分析不正确的一项是()。

A.“很高很高的碧绿的天色”、“青天”等描写，是从视觉入手，描写北国的秋高气爽和天色清纯。

B.“驯鸽的飞声”，是从听觉角度写秋天的“静”，静中有动，更显其静。

C.“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，这“日光”给人明丽灿烂的感觉，使作者感到秋光的丝丝暖意。

D.作者认为牵牛花“淡红者最下”，因为淡红是暖色调，与作者当时的心情、审美追求都不相符。

(3)作者希望“在牵牛花底”长着“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”，是因为()。

A.只有这样，才能显出牵牛花的勃勃生机，借以表达作者内心的追求。

B.只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更和谐。

C.只有这样，才能写出秋天的萧瑟与寒冷，使画面更客观。

D.只有这样，才能让人更加体会到秋的意韵，理解作者“悲凉”的心境。

A.十分苦恼，看着非常乱但是又不知道从何下手整理

B.一般般，太乱的时候会选择一次性大扫除

C.没感觉，在凌乱中也可以生活的很好

D.经常整理，看到整洁的环境心情愉悦

A.委屈，消沉，平庸

B.沮丧，低落，颓废

C.沮丧，瓦解，颓废

D.委屈，崩溃，平庸

A.回答常常会招致批评，失去主动权并受到委屈，孩子因而学会了隐瞒。

B.孩子会感到莫名其妙感到不知所措，因此焦虑害怕。

C.孩子回答问题时，可能会放弃原来的想法，去猜测父母或老师心思，学会说谎。

A.努力在团队中营造信任的气氛

B.努力改正自己工作中存在的问题

C.坚持让团队成员听从自己的命令

D.积极和团队成员进行沟通

A.他的节奏、他的理念，超越了大多数人，所以容易产生争议；有争议，说明受关注；有争议，说明他人气旺

B.他说他的改变来自学校温暖的关怀：让我感激的是老师们对我那么好，现在我对学校很有感情，因为我在这里能够时时感到成长的力量。小杰说

C.鲁迅《纪念刘和珍君》一文中亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》

D.作为中国惟一一家常驻伊拉克新闻机构——新华社的首席记者，聂晓阳新近出版了一本深入解读伊拉克现场的报告《为历史流泪》。（中信出版社出版）