下列对文章的内容概括最恰当的是（）

A.作者引用了唐沈既济《枕中记》中黄粱一梦的故事，喻指自己过去的富贵生活如虚梦一场

B.作者引用了唐李公佐《南柯太守传》中南柯一梦的故事，喻指自己历经艰难之后的寂寥时刻

C.作者引用传说中汉朝人丁令威学道的典故，表明了自己作《陶庵梦记》的感受和自足

D.这段记述了作者写作的目的，作者说自己的文章如说梦，不值得一看

A.作者引用了唐代沈既济《枕中记》中黄粱一梦的故事，喻指自己过去的富贵生活如虚梦一场

B.作者引用了唐代李公佐《南柯太守传》中南柯一梦的故事，喻指自己历经艰难之后的寂寥时刻

C.作者引用传说中汉朝人丁令威学道的典故，表明了自己作《陶庵梦忆》的感受和自足

D.这段记述了作者写作的目的，作者说自己的文章如说梦，不值得一看

A.谈笑有鸿儒，往来无白丁，表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄

B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，以无表现出作者远离官场的傲岸

C.惟吾德馨是主旨所在，简要概括了陋室不陋的原因

D.可以调素琴，阅金经以弹琴读经取代丝竹与案牍，足见陋室主人情趣高雅

A.第②段中写到右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’与前文盖大苏泛赤壁云一句语意相连

B.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许釆用了打比方和列数字的说明方法，准确地写出了核舟的体积之小

C.作者在介绍核舟时，按照从上至下的空间顺序，介绍了核舟的船头、船舱、船尾、船背等各个部分

D.全文结构可以概括为先总后分，先总述王叔远技艺奇巧，再细致描述核舟各个部分的特点

A.文章

B.第二段

C.炸桥

D.故乡

A.苏轼小时候所听说的《庆历圣德诗》，颂扬了包括范仲淹在内的十一个人，所以苏轼对范仲 淹仰慕已久，但一直没能见到他

B.苏轼认为，范仲淹的功德，不需要文章来显扬，他的文章也不需要靠序言来传世，自己答应 为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望

C.苏轼举伊尹、太公、淮阴侯、诸葛孔明等人为例，是为了说明范仲淹就像他们一样，早就有 辅佐人君称王称霸的抱负，并且一以贯之，终身不易

D.这篇序言如叙家常，通过童年的记忆、考中进士后的结交逸事等的叙写，着力歌颂了范仲淹 的功德，表达了自己对范仲淹的倾慕之情

A.抓住关键字，梳理文章脉络

B.实现学生思维先发散再概括的训练

C.对事物进行科学的分类

D.简化教学的内容

A.作者认为，学医的人一定要广泛深入地探究医学原理，专心勤奋不懈怠，不能道听途说，一知半解，这样只会害了患者

B.医者除了医道要精通，还必须言行审慎，比如：慎于言辞，不随意跟别人开玩笑，不大声喧哗，谈说别人的短处等

C.治疗病人，必须做到医书知识实践操作医理探究品行修养四者合一，否则就不能称得上大医

D.文章将议论与描写结合，语言工整紧凑，十分注重细节，体现了医者的高度专业，也体现作者高深的文学修养

A.作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界,反映了动荡不安的现实,表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满

B.渡夫不愿马上开船送我过湖,还教训我:年纪轻轻,开口就是‘钱’,有钱就命都不要了吗这让我暗自吃惊,因为我担心他谋财害命

C.渡夫没有让我回到岸上去,而是让我在他船里过一宵,因为他看我太年轻,怕我遇到不测,想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验

D.渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我,这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情,一方面表达他失子之后的孤独和忧虑

E.第二天一早,我被渡夫叫起来之后,目不转睛地瞧着他,发现他的脸上没有什么异样的表情,想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了

A.去赵庄看社戏途中的景物描写

B.去赵庄看社戏途中我的心理活动

C.去赵庄看社戏途中的行船情景

D.去赵庄看社戏途中我的所闻、所见和所感

A.作者借郭橐驼之口，写养树写得简洁生动，用的是简笔，目的是为下文用繁笔写养人蓄势张本。有此铺垫，推出养人之术水到渠成

B.郭橐驼的种树经验是要尊重客观规律，顺应树木生长的天性。对待树木，让它的根部舒展了，土壤培平、夯实了，就不必再过多地担心了

C.作者让种树人郭橐驼现身说法，意在通过种树来阐明治民之道，表达自己的政治主张，暗寓了作者对烦令扰民的时弊的强烈不满

D.作者柳宗元生当晚唐乱世，社会矛盾激化。这篇文章对烦令扰民的批判，既为统治者提出了告诫，也在客观上有利于人民休养生息