道德认识是学生品德形成的基础。（)

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

A.认真学习，提高道德认识

B.勤于实践，加强道德行为训练

C.严格要求，完善道德品质

D.勤于锻炼，培养良好体魄

A.道德是一种社会现象，而品德是一种个体现象

B.道德是调节社会关系的行为规范的完整体系，品德是社会道德要求的完整反映

C.道德作为社会意识形态，它不仅受社会发展规律的制约，又服从于个体的生理、心理发展规律的制约;而品德的形成和发展变化，主要只受社会发展规律的制约

D.品德是历史唯物主义、社会学、伦理学研究的对象，而道德则是心理学、教育学研究的对象

A.发现和发展学生多方面的潜能

B.了解学生发展中的需求

C.帮助学生认识自我、建立自信

D.注重学生品德修养

A.个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。

B.品德是个体对某种道德要求的认同和践履的结果。

C.比起圣人，普通人的品德修养先天不足，一生都难以达到提升道德境界的目标。

D.“行道”是品德修养的途径和目的。

道德认识的形成包括三个基本环节，其中()是道德认识形成的关键。

A.有利于学生良好品德的发展

B.有利于增强教育效果

C.有利于形成良好的心理氛围

D.有利于提高教师遵纪守法的自觉性

A.个人品德的形成和发展与个体的社会实践无关

B.个人品德是由个人单一心理成分构成的纯粹道德体系

C.个人品德是一一个人在- -次两次道德行为中偶尔表现出来的内心状态和心理特征

D.个人品德是一个人在进行长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定的心理特征

A.“文”的本义是“错画”，即花纹

B.“文”引申为后天形成的品德、修养

C.“文”在政治领域里，引申为“文治教化”

D.“文”字还有“演化”和“分化”的含义

E.中国古代对“文”的认识还反映在对天文和人文的区分