你觉得自己在学习上的自制力如何（）

A.在没有解决问题前觉得很焦虑，以致影响睡眠

B.觉得很正常自己能够轻松应对，并不影响正常工作和生活

C.先放在一边，直到最后期限时才思考如何解决这个问题

A.可以，感觉非常棒

B.不可以，无法控制情绪，经常发脾气

C.对很多事情不感兴趣

D.会很悲观，经常暗自流泪

A.结合日常生活中与学科有关的知识，激发孩子的学习兴趣

B.泛泛地讲这门学科的重要性，训斥不重视这门功课是不对的

C.家长觉得自己无能为力，认为这是老师的事

A.发奋学习，作全考场最强的人

B.不管学习如何，都要拥有一颗真诚的心

C.保持学习上的洁癖，杜绝坏习惯的染指

A.转移注意力法

B.数息法

C.间接反转法

D.往后抽离法

假设你对估计大学一年级每周花在学习上的小时数(study)对平均成绩(gpa)的影响感兴趣。

(i)在这样的上下文中需要一个什么样的控制实验？这样的实验看起来是否可行？

(ii)考虑一个更加实际的情形，即由学生选择每周在学习上花多少时间，而你只能随机地从总体中抽出gpa和study两个变量(在一年的学习结束后)。将总体模型写作如下形式：gpa=β₀+β₁study+u。其中，与通常带截距的模型一样，我们可以假设E(u)=0。列举至少两个u中包含的因素。这些因素是否与study成正相关或负相关？

(iii)如果上一问的等式中的因果关系成立，那么在(ii)的方程中，β₁的符号应该是正还是负？

(iv)在(ii)的方程中，β₀该如何解释？

A.两款都很方便

B.汤美星更方便

C.膳魔师更方便

D.两款都不方便

A.由领导来决定在什么时间推动落实

B.暂时这样，合适的时候再向领导推荐

C.向领导澄清原因，并探讨如何规避他的顾虑

A.承诺是与客户达成共识

B.如果你不要承诺，客户反而觉得你在浪费他时间

C.销售拜访的目的就是为了获得承诺，而这种承诺是关于客户如何行动的，而不是客户如何表达的

D.要承诺会加重客户负担，对项目不利

A.生活现象解释

B.科普阅读理解

C.生产实际分析

D.基本实验和实验原理

E.科学研究

F.实际应用定量分析