简要分析儿童美术创作教学中“教”、“学”、“用”三者之间的关系。

A.买∶卖∶买卖

B.好∶坏∶好坏

C.正∶大∶正大

D.阴∶暗∶阴暗

A.呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容

B.点评学生在查房中的表现，提出改进的意见

C.根据需要，突出问题和布置下一次查房内容，要求学生做好准备

D.护士长简要评价查房效果，并予以护理指导

A.幼儿园

B.家长

C.教师

D.幼儿

A.组织学生开展小组合作学习

B.发动全班学生为课堂上回答问题正确的同学鼓掌两下，并大声说： XXX ，你真棒

C.让学生在作文课上发挥想象，大胆创作让学生在作文课上发挥想象，大胆创作

D.在班级中播放《最强大脑》后，发现学生们学习劲头猛增在班级中播放《最强大脑》后，发现学生们学习劲头猛增

E.学生在老师指导下，通过天文望远镜找到了北斗七星学生在老师指导下，通过天文望远镜找到了北斗七星

A.教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础

B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学

C.教学设计就是帮助教师把课备好、教好

D.教学设计是-一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤

A.促进美术教育的发展

B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果

C.提高学前儿童学习美术的兴趣

A.特殊活动

B.认识过程

C.情感互动

D.双边活动

A.国家卫生健康委能力建设和继续教育中心向全国、省级专家组成员颁发聘书

B.中心颁发的聘书有效期为3年

C.省级专家组所在医院不不可作为本省学员进修中心

D.省级项目专家组所在医院/科室亦承担教学带教任务

A.学生

B.教师

C.教学方式

D.教学内容

E.教学环境