张哥家孩子即将上小学，想在陇海路附近买一套两房，那么客户张哥比较重视房子有哪些因素（）

A.种菜，烹饪

B.照看孩子，跳舞

C.修机器

D.洗衣服、缝纫

A.西部沿海高速

B.香海路

C.港珠澳大桥

D.珠海大道

A.40岁

B.45岁

C.50岁

D.55岁

A.小杨想着通过努力学习，在未来当一名医护人员

B.我们未来要构建和谐社会，建立共产主义社会

C.小王从小梦想当一名军人，保家卫国

D.小李想在白银市买一套属于自己的房子，把老人接到身边，让他们安享晚年

A.课前-词句跟读：提前熟悉与本节课主题相关的词汇，并巩固之前学过的内容

B.课中-外教1对1：课程伴随高质量互动，为孩子科学输入，讲练结合，不断培养孩子词汇学习的兴趣

C.课中：单数课-AI互动小组课 25分钟、中教名师一对四上课双数课-外教1V1 25分钟、复习巩固，口语，阅读应用，强化输出

D.课后-强化巩固：课程内容即学即练，互动闯关，重点输出，做到真正的学以致用

请阅读下面的资料，并对此进行评议。

在北京一家出版社工作的王女士有个正上小学的儿子，她信奉快乐教育、民主教育，认为培养一个独立、智慧、有个性的人比成绩好更重要。他的儿子虽然成绩出类拔萃，但由于比较“特立独行”而经常挨批，王女士也三天两头被学校请去。她告诉记者，自己非常反感老师对儿子的评价。

可多年担任班主任的李老师却认为，王女士这样的家长过于相信自己的孩子，总觉得老师对孩子的批评不公正、不全面，在教育过程中有意淡化教师的评价。

“很多家长民主教育的实质就是一种溺爱。”李老师说，这让本来应该成为“合力”的家庭教育和学校教育变成了“分力”，不利于孩子的成长。

记者在采访中发现，现在，很多学校和家长在互相抱怨，都认为是对方在弱化自己的教育效果，学校说是“5+2=0”——学校教育5天的效果还抵不上家庭教育2天的影响，而家长则认为是“2+5=0”——每2两天的家庭教育根本无法和5天的学校教育抗衡。

结果就是互相不信任，站在各自立场上“抢”孩子。

A.莽莽万重写出了秦州四周山岭的绵延和雄奇，突出了秦州独扼咽喉要道的险要地势

B.地面无风，但高空却风动云移。虽未入夜，但边城已明月高悬。这里写出了秦州特有景象

C.汉使苏武出使匈奴十九年，始终坚守气节。作者借此激励唐朝出使各国使节也要像苏武那样

D.秦州本不属边塞之地，而作者目光所及，仿佛到处战尘弥漫，烽烟滚滚，一片衰败萧索景象

A.仅适用买一赠一政策

B.仅适用存一得三政策

C.可以将买一赠一政策和存一得三政策叠加使用

D.以上政策均不适用

A.筑城声酸嘶，汉月傍城低。白骨若不掩，高与长城齐

B.秦家无庙略。遮虏续长城。万姓陇头死，中原荆棘生

C.秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮

D.秦世筑长城，长城无极已，暴兵四十万，兴工九千里