某中学强调小组合作学习，五个同学组成一个小组，他们共同学习，一起探讨问题。在这个小群体中，组员之间（）①是平等的②互相沟通，互学互帮③相互接纳、相互欣赏④亲如兄弟姐妹，没有矛盾

A.在项目学习小组中，陈晓勇扮演信息技术专家的角色，负责小组中的技术工作。在日常工作和汇报成果中，小组将依赖陈晓勇的技术帮助完成作品

B.一个具有过程性评价(如反思、同伴反馈、教师讨论)的项目合作学习，能够帮助陈晓勇修马提升他完成测验的技巧

C.研究项目将能够帮助陈晓勇提升做作业的技能。研究项目应包括选择主题并自己完成研究

D.项目学习中，只需要他在小组里面就可以了，他不完成任务也有其他同学完成

A.组织学生开展小组合作学习

B.发动全班学生为课堂上回答问题正确的同学鼓掌两下，并大声说： XXX ，你真棒

C.让学生在作文课上发挥想象，大胆创作让学生在作文课上发挥想象，大胆创作

D.在班级中播放《最强大脑》后，发现学生们学习劲头猛增在班级中播放《最强大脑》后，发现学生们学习劲头猛增

E.学生在老师指导下，通过天文望远镜找到了北斗七星学生在老师指导下，通过天文望远镜找到了北斗七星

A.曹正认为该项活动不值得开展,他的话当场受到班主任批评

B.杨新颖提出每个同学交10元钱,用来美化班级环境

C.张建功提出他会游说哥哥格外关注自己班

D.刘畅认为班委会成员应立即调整

A.联结学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学理论

A.反转课堂

B.小组合作

C.探究性学习

D.慕课

材料

在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：

现象1：教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。座位的编排往往是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。

现象2：教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都在发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得……”“我认为……”。

问题：

请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。（14分）

A.倒立、等大的虚像

B.正立、等大虚像

C.倒立、放大的实像

D.正立、缩小的实像

A.以学生为中心，强调主动实践和充分体验

B.与生活紧密结合，注重在真实情境中学习

C.关注多个学科之间的关联，课程动态建构

D.倡导合作学习

E.提供一个整体过程，或技术设计、或科学探究、或工程实践