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[主观题]

为解决远程教育学生与主讲教师之间存在的物理上的距离,网院专门开设了 让学生能直接得到老师的

指导。()

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更多“为解决远程教育学生与主讲教师之间存在的物理上的距离,网院专门开设了 让学生能直接得到老师的”相关的问题

第1题

根据《学校食品安全与营养健康管理规定》:中小学、幼儿园应当建立集中用餐陪餐制度,每餐均应当有
学校()与学生共同用餐,做好陪餐记录,及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题。

A.相关负责人

B.教师

C.家长

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第2题

考虑到辅导老师工作性质,以下哪些情况是不允许存在感情问题()

A.同一部门上下级之间

B.同一学科管理组内部

C.辅导老师与主讲老师、项目组、人力资源部、市场部等老师

D.不同学科之间

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第3题

在远程教育中,学生之间的联系更多的是通过下列哪些方式来建立联系的() 。

A.电子邮件

B. 课程论坛

C. 网上聊天室

D. 书信

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第4题

教学本质的交往说认为,教学过程的本质是教师与学生之间以知识为中介,以传授知识、技能,促进学生发展为中心任务的一种特殊的交往过程。()
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第5题

高中班主任希望通过和家长的交流来解决孩子身上存在的问题,故而约谈家长,但家长往往害怕会受到教师的批评而采取回避态度。此时,班主任应该以()来叩开家长的心门。

A.高超的专业品质和为了孩子的满腔真诚

B.学生成绩的一落千丈

C.强硬的方式

D.不改学生作业

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第6题

2007年,英国最大的教师组织——全国教师联联盟(NationalUnionofTeachers,NUT)给其成员发放了一个手册,详细列举了一些教师可能不太注意或容易忽视的行为。NUT告诫教师:()。

A.专业的教师应该避免渎职行为,教师发生渎职行为将面临调查和惩罚

B.专业的教师应有专业的行为,应该维护教师专业的地位,以专业的方式解决教师之间的争端。

C.专业教师应该避免失职行为,保护学生的安全是教师最基本的责任

D.教师要鼓励学生自由追求学问,并在其面前以最高的学术和道德标准严格自律

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第7题

教学设计者协调与他人关系的能力包括()。

A.教师之间

B.教师与学生之间

C.教师与教学辅助人员之间

D.教师与家长之间

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第8题

课程论坛是教师和学生、学生与学生之间相互交流问题的重要场所。()

课程论坛是教师和学生、学生与学生之间相互交流问题的重要场所。()

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第9题

教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱没有什么区别。()

教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱没有什么区别。()

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第10题

教师之间的团结协作与学生没有太大联系,因此,教师之间的团结协作不能陶冶学生的品德。()
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第11题

教师的现代教育技术能力随教师的()的不同而存在差异,不是千篇一律的,如文科教师的现代教育技术能力要求与理科教师的现代教育技术能力要求会存在很大的不同。

A.学科

B.环境

C.学生

D.学校

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