殷辉老师讲到的快乐学习动力营的第四条路线是（）

A.语文

B.数学

C.英语

A.情绪

B.思绪

C.手势

D.动作

A.家长群

B.带队老师微信

C.入营第二天电话或者视频

D.家长看望

A.郭焕老师

B.邱名春老师

C.殷辉老师

A.殷辉老师

B.窦昆老师

C.王丽君老师

D.邹霞老师

A.殷辉老师

B.张询老师

C.朱靖老师

A.2006年：作文培训班，野外去上课

B.2008年：野外大课堂，覆盖全学科

C.2008年：晋级夏令营，谁也比不赢

D.2012年：晋级好习惯特训营，培养杰出少年

E.2014年：晋级快乐学习动力营，培养学霸少年

F.2019年：晋鹰汇少年领袖特训营，培养领袖少年

A.研学旅行政策讲解和市场分析

B.晋级野外大课堂方案设计十大技巧

C.晋级快乐学习动力营组织十大技巧

D.晋级好习惯特训营开办十大步骤

E.晋鹰汇好心态少年领袖特训营十大理念

F.晋级研学旅行项目招生十大技巧

A.非暴力沟通

B.SMART目标

C.4F复盘法则

D.库伯学习圈

示学习内容，小辉就在下面随口背诵起来，并且很得意地告诉同桌，这本书上所有的课文我都会背诵了。数学课上，小辉最期盼的就是做题，因为他做的又快又好，常常能拿满分。同学们向他投来羡慕的眼光，第一名让小辉觉得与众不同。在小辉看来，老师讲的东西他全会，所以课堂上听讲很不专注，而且还会影响其他同学。随着其他同学入学逐渐适应和良好的习惯逐步养成，小辉的优越感和自豪感不在突出，而且作业常常出现卡壳，作业常常不做了。每当这时，小辉就会觉得特别委屈，有时候甚至会责怪幼儿园之前怎么没有教过。

(1)请评价并分析以上材料中小辉所读幼儿园的做法。

(2)联系该案例谈谈幼儿园针对幼小衔接需要开展哪些工作？

A.中西合璧：以中华优秀文化为基石，以西方优秀文化为借鉴

B.以终为始：以家为起点，以家为终点，以终为始

C.以行生慧：学习自由，生活自在，工作胜任愉快，利他利我，以行生慧

D.个性发展：了解自己、成为自己、成就自己，全面而有个性发展

E.共生共长：拥抱国家政策，洞察市场需求，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，进而融入全球共生共长