当别人需要帮助的时候，你可以为他人提供帮助吗（）

A.独立意识迅速发展

B.渴望得到他人的尊重

C.渴望被别人重视

D.希望别人把自己当成一个独立的个体来对待

A要尊重对方的个性法则

B换位思考法则

C严于律己法则

D现场管理法则

A、不需要，我做好我自己的就行了

B、需要，因为我也会遇到类似的这样事情下次他可以帮助我

A.化解彼此之间的隔膜

B.得到对方合作，把计划付诸实行

C.缓和抗拒的情绪

D.使组员合作更协调

A.帮助人也是帮助自己

B.帮助人使自己得到成长

C.帮助人使他能独立

D.帮助人让他再去帮助别人

A.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价

B.可以从多个方面对教学效果进行评价，如学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等

C.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析

D.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据

A学会承认对方、帮助对方、赞扬对方

B勇于对自己的信念质疑,不要总认为自己一定是正确的,适当放宽对别人的要求

C不要太过于敏感,不要总是有试图解读他人情感的倾向

D坦诚地对待自己,真诚地对待他人,正确认识自己的情感

A.以为

B.认为

C.即使

D.当然

A.将小王的工作交给别人，然后由他接手这项临时工作

B.这项临时工作非常重要，小王没有时间，其他人又不胜任，会自己做

C.将这项临时工作交给另外一名能力不如小王的员工小张，由小王提供相应帮助

D.自己无法抽身，向小王说明这项临时工作的重要性希望他呢够抽出时间完成

A.因为冲突引发的对自己观点和结论的不确定性会促使学生尝试理解他人的观点，从多个的角度来思考问题

B.因为解决认知冲突意味着学生需要抛弃自己已有的观点，主动去理解与接受一种完全不同的观点

C.因为自我中心式的思考是指学生只关心让自己困惑的问题，而认知冲突将学生的注意力从让自己产生困惑的问题转移到让其他人产生困惑的问题上去

D.因为认知冲突会引发争论，学生为了避免争论可能带来的不愉快的情感，就会顺从他人的观点，对他人有更多的体谅

E.因为认知冲突会让学生认知受到自己和他人观点的差异，为了更好的说服别人相信自己的观点，他首先会思考别人的错误想法是怎样形成的

A.完全能独立，可自由活动

B.需要使用设备或器械

C.需要他人的帮助、监护和教育

D.完全不能独立，不能参加活动