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第1题
学习策略的课堂教学划分为（)等步骤。
A.学习动机的激发
B.学习策略的示范
C.学习策略的理解
D.学习策略的内化
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第2题
（）是指有助于提高学习效率或完成-定的学习任务的方法的总称。
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第3题
学习者分析的目的是为了解学生（)，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。
A.学习准备
B.学习目的
C.学习风格
D.学习动机
E.认知策略
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第4题
教学背景分析能力是小学数学教师教学基本能力之一，主要包括的能力要点有（)。
A.正确理解教材内容
B.实证分析学生情况
C.科学确定教学内容
D.有效激发学习动机
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第5题
学习策略包括（)
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.创新学习策略
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第6题
合作学习的问题必须围绕着“（)”这个中心，既能激发学生的兴趣和合作热情，又对学生具有一定的挑战性，是单个学生难以独自完成的复杂任务，是学生感到疑惑不解、易于引发学生认知冲突的，必须经过交流、争议、思维碰撞和相互接纳才能使解决问题的思路和策略明确化与合理化。
A.以教师的授课内容
B.以学生的发展为本
C.选择有探究性的内容
D.选择有层次的内容
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第7题
学习策略教学的基本原则包括（)。
A.过程性原则
B.训练性原则
C.效能感原则
D.迁移性原则
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第8题
迈克卡等人认为，学习策略包括认知策略，元认知策略和资源管理策略三部分。（)
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第9题
信息技术整合于英语阅读教学的优势包括（)
A.提供广泛的英语阅读学习资源
B.提供支持学生进行阅读实践活动的工具
C.交流方式单一
D.提供各种学习策略
E.便于独立学习
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第10题
以下投资策略属于债券互换策略的是:
A.子弹式策略
B.两极策略
C.税差激发互换
D.免疫互换
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第11题
学习动机的激发是指潜在的学习动机转化为学习的行动,下列说法中可以激发学习动机的有（)。
A.坚持以外部动机激发为主,内部动机为辅
B.实施启发式教学
C.利用学习结果的反馈作用
D.适时运用竞赛与评比
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