交往学习的局限包括（）。

A.欣赏对方优势，相互取长补短

B.异性之间尽量不交往，因为异性交往容易让人敏感、遭到质疑，破坏同学友谊

C.相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步

D.正确认识不同性别的个体差异，相互尊重

A.性意识

B.异性交往

C.自主性发展

D.学习发展

E.建立同伴关系

A.在教学中应特别注意利用形象化的语言，有趣的事例，经常性的提问，表扬与批评等方法培养男生的注意稳定性

B.注意激发男生学习的自觉性和克服困难的意志力，培养其有意注意，以此克服注意容易分散的现象

C.应注意对每堂课进行充分的准备，对课的导入进行精心的设计，使儿童能迅速将注意力从原来的学习内容或课间活动转移到新的学习活动上来

D.在教育中应培养女生兴趣指向的多方面性且通过组织相应的活动培养其动手能力

E.应多给男生与人交往，尤其是与教师和女同学的交往机会，从而使男生的注意兴趣也能得到良好发展

A.逆反心理和反社会

B.焦虑抑郁和自残

C.逆反心理和焦虑抑郁

D.嗜睡贪吃

A.幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长

B.幼儿的语言能力是交流和运用的过程中发展起来的

C.为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境

D.鼓励和支持幼儿与成人、同伴交往，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应

A.从众

B.服从

C.反从众

D.暗示

A.取巧心理

B.冒险心理

C.逆反心理

D.散漫心理

A.能了解和理解处境，容易适应不同环境

B.灵活的与人交往，并与受审核方打成一片

C.能够采取负责任的及合理的行动，即使这些行动可能是非常规的和有时可能导致分歧或冲突

D.有效地与其他人互动，包括审核组成员和受审核方人员

A.好奇心驱使，盲目从众

B.好面子

C.朋友怂恿或心理障碍

D.ABC