转化课程的设计注重以下哪些（）

A.理解故事、表达

B.阅读图书、汉字

C.名著精讲、古诗背诵

A.力求会风朴素

B.严格执行会议计划报批制度

C.注重会议实效

D.可开可不开的会议要开

E.严格控制会议数量

A.开设注重国际主题的新课程

B.开设英语课程

C.在已有课程中增加一些国际方面的内容

D.注重地区研究，加强和促进学术发展

A.设计直播间优惠活动，引导买家互动

B.在直播工厂场景中展示制造环节、技术特点及履约能力

C.在新品推荐场景中突出产品卖点，并辅之实例映证

D.脚本中制造冲突和悬念，引人入胜

A.多端多场景覆盖：搜索、feed，地图

B.精准人群触达：根据用户位置及表达，依靠智能算法推荐

C.内容分发解决方案：品牌曝光与转化两不误

A.指导开展培训项目开发的基础性工作

B.指导培训课程、培训教材开发的基础性工作

C.指导开展培训评估、人员甄选、岗位职务描述等方面的基础工作

D.指导开展职业培训教学的基础性工作

E.指导企业培训工作人员根据企业要求，制定培训工作计划

A.症状加重

B.疾病转化

C.顾客心理

D.症状改善

A.技术平台：传统网课聚焦于内容资源呈现;MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用

B.教学模式：传统网课特定知识的传输模式(知识遗传型);MOOCs注重交流与评估，聚合学习又聚合网络

C.学习模式：传统网课学生观看视频，缺少沉浸感与反馈;MOOCs采用群体共生资源模式，强调协作与参与，兼顾学习者需求

D.教师角色：传统网课教师是知识传授者，讲师;MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导

以下哪些是心理危机的应对措施()

A 借酒浇愁

B自我转化

C自我宣泄

D自我慰藉

A.公司库里讲者

B.不在公司库里的讲者

C.护士

D.主持人