理想的大腿截肢后的功能位应该是仰卧位时，髋关节保持（）。

A.术后1天起，坚持数次俯卧，预防产生不良姿势

B.应尽量保持肢残端于伸直位

C.大腿中上段截肢，髋关节后伸且不要外展活动

D.小腿截肢后膝关节伸直活动

E.术后应尽早离床，进行关节活动和肌力训练

A.瘢痕

B.皮肤过敏性接触性皮炎

C.股动脉供血不足

D.残肢关节畸形

E.以上都是

A.膝关节保持伸直位

B.膝关节保持屈曲位

C.膝关节保持内收位

D.膝关节保持外旋位

E.膝关节保持内旋位

A.髋部假肢适用于大腿极短截肢

B.髋部假肢适用于髋关节离断

C.髋部假肢适用于半侧骨盆切除

D.加拿大式髋部假肢通常将髋关节安装于接受腔正下方

E.髋部假肢对线时通过髋关节和膝关节的直线，应落到鞋跟后方

A．侧卧位

B．端坐卧位

C．半坐卧位

D．头高足低位

E．去枕仰卧位

A.仰卧位

B.侧卧位

C.俯卧位

D.仰靠坐位

E.俯伏坐位

A.髋离断截肢

B.大腿截肢

C.膝关节离断截肢

D.小腿截肢

E.上臂截肢

A.髋离断截肢

B.大腿截肢

C.膝关节离断截肢

D.小腿截肢

E.以上都是

A.试着让病人说出伤心的原因

B.佯装没看见

C.悄悄离开病房

D.询问同室病人

E.静静地坐在床旁陪陪她

上级给下级交代任务时，理想的用词应该是：()

A完全

B很多

C可能

D差不多

A.合理的教师知识结构应该是一个不断生长、向前发展的系统

B.各种知识类型密切关联、相互支持、协调配合、有机统一

C.构成了一个从基础知识层——核心知识层——边缘知识层不断生长、延伸的树形图

D.每种知识都拥有一个合理的位置，都发挥着一定功能

E.在相互协作中共同服务于教师教学活动的开展