培智学校信息技术教师在备课时要（）（）

来，该校一直坚持举办教案展览，学校对教案有统一的要求、格式和标准。但是，近来，学校却在此事上闹了点风波。首先，一些教案写得条理清晰、工整的老师，学生反映其讲课并不怎么样；相反，有一位姓王的语文老师，50多岁，教案写得潦草、简单，但课讲得很棒。教数学的小李老师竟然不肯交教案，交上来的是自行设计的一本“板书设计”和一本“双基知识归类”。结果，徐校长扣发了小李的奖金，小李则发感慨：“看来还得听领导的话——抄教案（《教学参考书》）。”于是针对此问题，大家展开了讨论。张老师说：“教师要写教案而且要写好，不写好教案，就不能进课堂。检验一份教案的好坏，主要靠课堂实践。但不同年级、不同教师的不同学科，应该有不同的写法，而不是一刀切。”陈老师说：“详案有详案的好处，简案有简案的优点，确实要因人因事因时而定。现在要发挥学生的创造性学习精神，这就要求教师在备课时多考虑一些引导性问题。学校的教案展览活动方式和标准也要改革。”教导主任说：“两位老师说得虽有道理，但没有统一格式、统一要求、统一标准，学校又怎么对备课这一环节加以管理呢？若单以课堂教学来评价教案，那么查不查教案就无关紧要了，这样又用什么来保证教师写了教案且写得好呢？备课质量失去了控制，又怎能保证上课的效果呢？”

A.教师自愿

B.学校自主

C.全员参与

D.区县负责

A.以技术唯先，培养高精尖

B.整校推进、全员参与

C.建设精品团队，服务全校

D.立足应用、靶向学习

A.以技术唯先，培养高精尖

B.整校推进、全员参与

C.立足应用、靶向学习

D.建设精品团队，服务全校

A.双击

B.点击右键

C.选中资源，按住鼠标左键拖拽

D.点击左键

A、学校发放课本是按照书本原价，而外面卖的书一般都有打折，自己买省钱，而且外面买可以开发票，工作的可以报销

B、可以购买二手书、问有书的前辈借书，或几个人合用一本书，省钱

C、因为责任教师王鑫比较懒

D、学校发放课本要先各教学点来本部领取，然后再由各教学点让学生抽空领取或有课时统一发放，周期比较长;而自行去京东、淘宝等网站购买说不定第二天就送货到家了，方便快捷

A.学校

B.教师

C.校长

D.教育局

A.提高教师信息技术水平

B.提高教师信息化教学能力

C.提高学校信息化管理水平

D.助力学校教学创新

A.信息化应用

B.教学应用覆盖全体教师

C.学习应用覆盖全体适龄学时

D.数字校园建设覆盖全体学校