快乐、高兴、愉快、热爱等感情对人的思维产生作用，主要表现为（）。

A.对黑暗中国的憎恶

B.对民众革命的信心

C.对理想中国的向往

D.对祖国的深厚热爱

A.快乐

B.稀粥

C.喜欢

D.高兴

A.热爱自然,留心周围生活

B.对写作感兴趣,大胆表现

C.逻辑思维的严密性

D.思维具有创造性

A.学生良好思想品德的培养

B.增强学生从事各种学习的动力

C.创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态

D.赢得学生的信任和敬重

A.需求动机

B.感情动机

C.心理动机

D.理智动机

A.“你好，很高兴认识你”

B.“很高兴再次见到你”

C.“与你谈话是一种快乐”

D.“很高兴与你谈谈这个问题”

E.“请坐。来一杯茶怎么样”

F.“我一直期待着与你见面”

A.爱国主义的基本内容

B.爱国主义的时代主题

C.爱国主义的优良传统

D.爱国主义的未来目标

A.动作迅速发展

B.儿童对教师有很强的依赖感情，并向往得到教师赞美和认可

C.攻击性行为和告状行为的增多

D.思维具有具体行动性