自然美的意蕴必然受到审美主体的（)的影响。

从审美主体来看，美的形式直接诉诸于人的()

为什么说审美理想在主体的审美心理结构中必然处于最高位置？

认识、欣赏、评价审美对象和创造美的社会人，指的是（)。

广义的美感是审美主体反映美的各种意识形式，包括审美感受，以及在审美感受基础上形成的()等共同组成的意识系统，也叫审美意识。

在语文教学中 ，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法， 提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。（)

象征型文学是侧重于暗示的方式寄寓审美意蕴的文学形态。（)

即便是同一种自然物，它在不同时代、不同民族、不同文化语境中，审美对象的意蕴也不相同。（)

形式美的审美标准在各民族有明显的差异性。（)

人类审美实践活动中生成的美的事物的形象、形状与神态、状态，指的是（)。

对于审美形态的认识，历史上观点不一、众说纷纭，其中具有代表性的观点是（)。

形式美可以作为独立的审美客体，具有相对的独立性，美的形式则与美的内容紧密相连，难以分割。（)