制定绩效计划时，需要（)三方面共同承担。

A.人力资源管理专业人员

B.员工的直接上级

C.员工本人

D.员工的直接客户

A.教师提供需要多种能力完成的任务

B.学生被鼓励共同制定任务计划

C.教师鼓励说话比较少的同学发表自己的想法

D.学生被要求轮流承担小组汇报的工作

E.教师通过口头表扬等方式提高能力比较低的学生在小组中的地位

F.教师鼓励学生选择最有能力的同学来代表小组进行汇报G、教师授予某个学生小组支配者的权力

A.完成这些任务需要的技能

B.衡量完成该工作的最低绩效标准

C.该任务的主要内容

D.该任务的属性

E.每个工作所包含的任务

A.培训课时

B.培训方式

C.培训强度

D.培训频率

A.目标制定

B.目标分解

C.目标考核

D.计划质询

A.社区护士和家庭共同制定

B.按家庭决策者的意见制定

C.由社区护士制定

D.由全科医生制定

E.由家庭和社区义务服务者共同制定

A.绩效目标应该是明确具体的

B.绩效目标应该是可衡量的

C.绩效目标应该是可达到的

D.绩效目标应该与战略有关联

A.在进行绩效计划面谈时，首先往往需要回顾一下已经准备好的各种信息

B.授权问题也是重要的沟通内容，员工必须知道何时可以自己做决定，何时必须请示上级

C.对于每一个绩效目标，都需要讨论清楚员工拥有的决策权力

D.绩效计划的目标不能太具体

绩效改进分为绩效分析、绩效改进计划制定、绩效改进计划与评价三个阶段。()

A.所有成员都认同一个共同的目的

B.内部成员彼此之间为达到目标而共同承担责任

C.制定了一系列明确的绩效目标

D.成员具有相同的技能、知识结构、兴趣等

A.绩效目标

B.绩效沟通

C.绩效考核

D.绩效管理