取得正确的施工测量起始依据,是施工测量准备工作的核心,是做好施工测量的基础。施工测量起始依据主要包括3个方面:(1)通过检定与检校取得测量仪器与钢尺的检定与检校数据;(2)();(3)通过核算与校测取得正确的测量依据点位及数据。
A.通过实测取得施工现场地面高程
B.通过实测取得施工现场地下各种管线位置
C.通过对图纸的审校取得正确的设计依据
D.通过与组织设计联系,取得施工现场布置总平面图
A.通过实测取得施工现场地面高程
B.通过实测取得施工现场地下各种管线位置
C.通过对图纸的审校取得正确的设计依据
D.通过与组织设计联系,取得施工现场布置总平面图
第1题
第5题
1.外环道路工程施工组织设计、主要施工方法和技术措施应由()组织编制、报批和执行。
A、项目经理
B、项目技术负责人
C、施工员
D、质量员
2.施工员的职业资格要求是具有()。
A、一级建造师
B、高级工程师
C、《施工员》资格证书
D、项目部门负责人
3.各工点向作业层的交底应分批、分阶段进行,贯彻在整个施工过程中。()
4.施工员岗位责任包括()。
A、参与施工组织管理策划
B、负责施工作业班组的技术交底
C、负责组织测量放线、参与技术复核
D、负责施工平面布置的动态管理
E、主持分项、分部工程的质量验收
第7题
第11题
A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断,并进行赋值的过程
B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据,对教育现象或行为进行客观的描述,并区分其在数量上的差异
C.教育测量是一个纯客观的过程,强调数量化,尽可能避免或排除主观判断的因素
D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观,重视评价者对问题的分析与评断,是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断