课程思政评价的客体有（)。

A.思政课教师

B.共青团干

C.学校党政部门

D.辅导员

A.理念建设

B.制度机制建设

C.课程思政建设

D.团队建设

E.学生建设

A.抗拒参与

B.随心学习

C.被迫学习

D.自然接受

E.没有收获

A.行政主体

B.行政客体

C.行政对象

D.行政相对人

A.政策导向

B.政策日标

C.政策效应

D.政策客体

E.政策工月

A.坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政

B.为加快法治进程，我们要学习西方发达国家的立法经验

C.法治是治国理政的基本方式，是国家治理体系和治理能力的重要依托

D.领导干部要提高运用法治思维和法治方式的能力，普通干部只要做好日常工作即可

E.要坚持用法治思维和法治方式反腐败

A.三全育人

B.建立大思政体系

C.减少文盲

D.立德树人

A.客观的

B.科学的

C.不确定性的

D.多元的