《指南》从（）领域描述幼儿的学习与发展

A．健康、科学、语言、社会、艺术

B．健康、语言、音乐、社会、科学

C．健康、数学、语言、社会、艺术

D．体育、科学、语言、社会、艺术

A.艺术兴趣

B.艺术审美

C.艺术感受

D.表现与创造

A.正确的教育观是学前教育的灵魂

B.尊重幼儿其的价值与特点是学前教育的根本

C.从注重静态知识到注重动态知识

D.学习与发展是每一个幼儿的权利

A.良好的自我意识

B.乐于助人

C.人际交往

D.社会适应

A.15米左右

B.20米左右

C.25米左右

D.30米左右

A．直接感知

B．亲身体验

C．实际操作

D．激发兴趣

A.领域教育目标

B.主题活动目标

C.具体活动目标

D.总目标

A.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯

B.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯

C.帮助幼儿养成良好的学习习惯

D.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯

E.帮助幼儿养成良好的饮食习惯

对自然物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展流辑思维能力，为其它领域的深入学习莫定基础。

A．归类

B．排序

C．判断

D．推理

E．以上都是

A.艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养

B.艺术教育内容选择上重技巧学习

C.关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美

D.艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验

A.1989年

B.2001年

C.2010年

D.2012年